Definir el resultado del aprendizaje
Indique lo que el alumno debería poder hacer después de la lección. Por ejemplo, “preparar y comprobar un documento final” es más específico que “aprender sobre trabajar con documentos”. Utilice ese resultado para elegir las acciones esenciales y explicaciones útiles.
Enumere cualquier conocimiento, archivos, herramientas y permisos necesarios antes de comenzar. Si el video cubre varias tareas independientes, dales secciones separadas o haz guías separadas.
Las notas de estudio ayudan a los lectores a recordar las ideas principales y cómo se conectan. Una guía de estudio describe qué hacer y bajo qué condiciones. Para obtener ayuda para elegir el material de origen adecuado para cada formato, consulte el artículo en Transcripciones, puntos clave y resúmenes.
Marque la transcripción
Identificar definiciones, comandos, secuencias y advertencias. Marque la acción a la que se refiere cada explicación. Una observación como “antes de eso, también es necesario...” puede ser un requisito previo importante que pertenece al principio.
¡Quédate Códigos de tiempo para demostraciones: un escenario, un ejemplo o un error. Una transcripción captura el discurso. Compruebe las etiquetas de los botones, los valores de campo y los movimientos del cursor contra el fotograma de vídeo correspondiente.
Acciones y explicaciones
Extraiga los pasos, condiciones, términos y advertencias del texto.
Detalles de demostración
Compruebe la interfaz en el vídeo y elija las capturas de pantalla que necesita.
Guía de estudio verificada
Combine el texto y los ejemplos visuales en una secuencia que el alumno pueda seguir.
Construya una guía de estudio paso a paso
Organizar el documento en torno a las acciones. Comience con los materiales objetivos y requeridos. A continuación, describa los pasos, el resultado esperado y los errores comunes. Enlace a los extractos de video relevantes junto a los pasos difíciles.
Comience cada paso con una acción específica, luego explique por qué importa y cómo decirle que funcionó. Poner métodos alternativos o excepciones en su propia sección para que la secuencia principal se mantenga fácil de seguir.
Crear una copia de trabajo del archivo
- Acción
- Copie el archivo de práctica en la carpeta de ejercicios y agregue “práctica” al nombre del archivo.
- ¿Por qué
- Mantenga el original intacto y haga el ejercicio en una copia separada.
- Resultado
- El original permanece en su lugar y un archivo separado con el nuevo nombre se abre desde la carpeta de trabajo.
- Ilustración
- Si es útil, muestre la parte de la lista de archivos donde están visibles tanto el original como la copia. La captura de pantalla debe coincidir con la acción descrita.
- Posible error
- El archivo original fue renombrado en lugar de copiado. Compruebe que ambos archivos existen antes de continuar el ejercicio.
Retire las repeticiones de las explicaciones habladas mientras mantiene el razonamiento. Si el instructor explicó por qué un entorno es importante o cuándo no debe usarse, mantenga esa explicación en la guía escrita.
Comprueba que el material está actualizado
La interfaz, las reglas del producto o los archivos de aprendizaje pueden haber cambiado desde que se registró la lección. Repita las acciones de la versión actual y verifique etiquetas, enlaces y permisos. Si las instrucciones se aplican a una versión específica, indíquelo junto con los requisitos previos.
Actualice el texto y las capturas de pantalla juntos. Un nuevo nombre de botón junto a una vieja captura de pantalla puede confundir a los lectores. Cambie la fecha de actualización después de una revisión sustantiva y explique brevemente el cambio si es necesario.
Para sujetos regulados o de alto riesgo, haga que un especialista calificado revise el material. La edición no reemplaza la verificación de las recomendaciones en sí.
Haga que la guía sea fácil de usar
Utilice párrafos cortos, pasos numerados y subtítulos en imágenes. Incluya una captura de pantalla donde ayuda al alumno a encontrar algo o comparar un resultado. Recorte áreas innecesarias mientras mantiene el contexto y compruebe que las etiquetas clave son legibles en un teléfono.
Deje que los lectores amplíen imágenes detalladas y desplácese de las tablas anchas horizontalmente. Incluir una tabla de contenido en un documento largo. Un breve resumen en vídeo Puede ayudarle a crear un esquema inicial. Comprueba ese esquema con el objetivo de aprendizaje.
Terminar con una comprobación clara: ¿con qué debería terminar el alumno y cómo pueden verificarlo? Pregúntale a alguien que no haya visto la lección para seguir al guía. Observe dónde tuvieron que adivinar y agregue una explicación allí. Incluir material relacionado cuando se extiende la tarea y ya está disponible para los alumnos.
Lista de verificación práctica
- Indicar el resultado del aprendizaje y los requisitos previos.
- Vincular demostraciones complicadas a sus códigos de tiempo.
- Compruebe las etiquetas de interfaz contra los fotogramas de vídeo y la versión actual del producto.
- Añada ilustraciones a los pasos que las necesiten.
- Mantenga advertencias, restricciones y las razones detrás de las acciones.
- Siga la guía usted mismo y verifique el resultado final.
Cómo hacerlo en Transkribator
En el Página “Vídeo a texto” Elija el archivo terminado. Asegúrese de que contiene una pista de voz audible y, a continuación, comience a procesar. Al procesar termina, revise la descripción general, la transcripción completa y las marcas de tiempo.
Descargue el archivo TXT y cree su propio documento de aprendizaje. Vuelve al vídeo para comprobar las acciones que se muestran y capturar las capturas de pantalla que necesitas. Finalizar comprobando los términos, el orden de los pasos y el resultado esperado.
Puntos clave
- El objetivo de aprendizaje determina la estructura de la guía.
- Speech explica que el proceso y los fotogramas de vídeo le ayudan a comprobar las acciones mostradas.
- Cada paso debe conducir a un resultado claro.
- Los códigos de tiempo conectan el texto a la demostración.
- Pruebe el material en la práctica y actualícelo cuando el proceso cambie.
Preguntas frecuentes
¿Puede el servicio reconocer los botones que se muestran en la pantalla?
La transcripción se genera a partir de la pista de audio del video. Compruebe las etiquetas de los botones, los valores de campo y las demostraciones silenciosas en los fotogramas de vídeo, luego añádalos a la guía por separado. “Haga clic aquí” necesita una explicación de qué elemento seleccionar y dónde encontrarlo.
¿Puedo generar una guía de estudio terminada automáticamente?
Una transcripción, puntos clave y un resumen pueden ayudarle a preparar un borrador. El autor o editor debe definir el objetivo de aprendizaje, comprobar el orden de las acciones, añadir ilustraciones donde sea necesario y seguir las instrucciones al resultado esperado. Una transcripción por sí sola no establece que el material está listo.
¿Es necesario códigos de tiempo en la guía final?
Ayudan junto a una demostración compleja, un ejemplo o un recorrido de un error. Los códigos de tiempo utilizados solo para las comprobaciones editoriales pueden permanecer en el borrador de trabajo. Asegúrese de que los estudiantes puedan acceder a cualquier video al que se vincule.
¿Con qué frecuencia debo actualizar la guía?
Revise cuando cambie la interfaz, el proceso, los datos o las condiciones para completar la tarea. Después de una revisión sustancial, indique la fecha de actualización real y la versión del producto si es importante para las instrucciones. Compruebe los enlaces y el acceso a los archivos de aprendizaje por separado.
