Definieer het leerresultaat
Geef na de les aan wat de leerling moet kunnen doen. Bijvoorbeeld, “voorbereiden en controleren van een definitief document” is specifieker dan “leren over het werken met documenten.” Gebruik die uitkomst om de essentiële acties en nuttige uitleg te kiezen.
Vermeld alle kennis, bestanden, hulpmiddelen en machtigingen die nodig zijn voordat u begint. Als de video verschillende onafhankelijke taken behandelt, geef ze dan afzonderlijke secties of maak afzonderlijke handleidingen.
Studienotities helpen lezers herinneren aan de belangrijkste ideeën en hoe ze verbinding maken. Een studiegids beschrijft wat te doen en onder welke omstandigheden. Voor hulp bij het kiezen van het juiste bronmateriaal voor elk formaat, zie het artikel op transcripties, kernpunten en samenvattingen.
Markeer het transcript
Identificeer definities, commando's, sequenties en waarschuwingen. Markeer de actie waar elke verklaring naar verwijst. Een opmerking als “voordien moet je ook...” een belangrijke voorwaarde zijn die aan het begin thuishoort.
Houden tijdcodes voor demonstraties: een instelling, een voorbeeld of een vergissing. Een transcript legt spraak vast. Controleer de knoplabels, veldwaarden en cursorbewegingen aan de hand van het relevante videoframe.
Acties en uitleg
Haal de stappen, voorwaarden, voorwaarden en waarschuwingen uit de tekst.
Demonstratie details
Controleer de interface in de video en kies de schermafbeeldingen die u nodig hebt.
Geverifieerde studiegids
Combineer de tekst en visuele voorbeelden in een reeks die de leerling kan volgen.
Bouw een stapsgewijze studiegids
Organiseer het document rond acties. Begin met de objectieve en benodigde materialen. Beschrijf vervolgens de stappen, het verwachte resultaat en de veelgemaakte fouten. Link naar de relevante videofragmenten naast moeilijke stappen.
Begin elke stap met een specifieke actie en leg vervolgens uit waarom het belangrijk is en hoe het te zien werkte. Zet alternatieve methoden of uitzonderingen in hun eigen sectie, zodat de hoofdreeks gemakkelijk te volgen blijft.
Maak een werkkopie van het bestand
- Actie
- Kopieer het oefenbestand naar de oefenmap en voeg “oefenen” toe aan de bestandsnaam.
- Waarom
- Bewaar het origineel intact en doe de oefening in een aparte kopie.
- Resultaat
- Het origineel blijft op zijn plaats en een apart bestand met de nieuwe naam wordt geopend vanuit de werkmap.
- Illustratie
- Als u nuttig bent, toont u het deel van de lijst met bestanden waar zowel het origineel als de kopie zichtbaar zijn. De screenshot moet overeenkomen met de beschreven actie.
- Mogelijke fout
- Het originele bestand werd hernoemd in plaats van gekopieerd. Controleer of beide bestanden bestaan voordat u de oefening voortzet.
Verwijder herhalingen van gesproken verklaringen terwijl u de redenering houdt. Als de instructeur uitlegt waarom een instelling ertoe doet of wanneer deze niet mag worden gebruikt, bewaar die uitleg dan in de schriftelijke handleiding.
Controleer of het materiaal actueel is
De interface, productregels of leerbestanden kunnen zijn gewijzigd sinds de les werd opgenomen. Herhaal de acties in de huidige versie en verifieer labels, koppelingen en machtigingen. Als de instructies van toepassing zijn op een specifieke versie, vermeld het dan naast de voorwaarden.
Update de tekst en screenshots samen. Een nieuwe knopnaam naast een oude screenshot kan lezers verwarren. Wijzig de updatedatum na een inhoudelijke herziening en leg de wijziging indien nodig kort uit.
Voor gereguleerde of hoogrisicopersonen, laat een gekwalificeerde specialist het materiaal beoordelen. Kopiëren vervangt niet het controleren van de aanbevelingen zelf.
Maak de gids gemakkelijk te gebruiken
Gebruik korte alinea's, genummerde stappen en bijschriften onder afbeeldingen. Voeg een screenshot op waarbij het de leerling helpt iets te vinden of een resultaat te vergelijken. Snijd onnodige gebieden weg terwijl je de context behoudt en controleer of de belangrijkste labels op een telefoon leesbaar zijn.
Laat lezers gedetailleerde afbeeldingen vergroten en brede tabellen horizontaal scrollen. Voeg een inhoudsopgave op in een lang document. Een korte video samenvatting kan u helpen bij het maken van een eerste omtrek. Controleer die schets aan de leerdoelstelling.
Eindig met een duidelijke controle: waar moet de leerling uiteindelijk mee eindigen, en hoe kunnen ze het verifiëren? Vraag iemand die de les niet gezien heeft om de gids te volgen. Let op waar ze moesten raden en voeg daar een uitleg toe. Neem gerelateerd materiaal op wanneer het de taak verlengt en is al beschikbaar voor leerlingen.
Praktische checklist
- Vermeld de leerresultaten en voorwaarden.
- Koppel ingewikkelde demonstraties aan hun tijdcodes.
- Controleer interfacelabels aan de videoframes en de huidige productversie.
- Voeg illustraties toe aan de stappen die ze nodig hebben.
- Houd waarschuwingen, beperkingen en de redenen achter acties.
- Volg de gids zelf en controleer het uiteindelijke resultaat.
Hoe dit te doen in Transkribator
Op de “Video naar tekst” pagina Kies het afgewerkte bestand. Zorg ervoor dat het een hoorbaar spraakspoor bevat en begin dan met verwerken. Wanneer de verwerking is voltooid, bekijkt u het overzicht, het volledige transcript en de tijdstempels.
Download het TXT-bestand en maak uw eigen leerdocument. Ga terug naar de video om de getoonde acties te controleren en de schermafbeeldingen vast te leggen die u nodig hebt. Voltooi door termen, de volgorde van de stappen en het verwachte resultaat te controleren.
Belangrijkste punten
- De leerdoelstelling bepaalt de structuur van de gids.
- Speech legt het proces en de videoframes uit en helpt u bij het controleren van de getoonde acties.
- Elke stap moet leiden tot een duidelijk resultaat.
- Tijdcodes verbinden de tekst met de demonstratie.
- Test het materiaal in de praktijk en werk het bij wanneer het proces verandert.
Veelgestelde vragen
Kan de service knoppen herkennen die op het scherm worden getoond?
Het transcript wordt gegenereerd door het audiospoor van de video. Controleer de knoplabels, veldwaarden en stille demonstraties in de videoframes en voeg ze vervolgens afzonderlijk toe aan de gids. “Klik hier” heeft een uitleg nodig over welk item te selecteren en waar het te vinden.
Kan ik automatisch een afgewerkte studiegids genereren?
Een transcript, belangrijke punten en een samenvatting kunnen u helpen bij het opstellen van een ontwerp. De auteur of redacteur moet het leerdoel definiëren, de volgorde van acties controleren, illustraties toevoegen waar nodig en de instructies volgen op het verwachte resultaat. Een transcriptie alleen stelt niet vast dat het materiaal klaar is.
Heb ik tijdcodes nodig in de laatste handleiding?
Ze helpen naast een complexe demonstratie, een voorbeeld of een walkthrough van een fout. Tijdcodes die alleen voor redactionele controles worden gebruikt, kunnen in het werkontwerp blijven. Zorg ervoor dat leerlingen toegang hebben tot elke video waarnaar u linkt.
Hoe vaak moet ik de gids updaten?
Bekijk deze wanneer de interface, het proces, de gegevens of de voorwaarden voor het voltooien van de taakwijziging. Geef na een substantiële herziening de daadwerkelijke updatedatum en de productversie als deze van belang is voor de instructies. Controleer links en toegang tot de leerbestanden afzonderlijk.
