Een opgenomen presentatieoefening terugkijken: verbeter je structuur en voordracht

Geef elke repetitie een doel

De hele presentatie herhalen helpt niet altijd. Als het probleem in de overgang tussen twee delen zit, kan nog een volledige doorloop dezelfde onduidelijke koppeling inslijpen. De opname helpt je de plek te vinden en te kiezen wat je vóór de volgende poging wilt wijzigen.

Inhoud, stem en gedrag voor de camera vragen elk andere observaties. Het transcript toont woorden en structuur, audio laat intonatie en pauzes horen en video toont beweging en het gebruik van dia’s. Beoordeel oogcontact niet op basis van de tekst of de juistheid van een idee op basis van een zelfverzekerde voordracht.

Beoordeel de opname per onderdeel

1. Schrijf het doel van de presentatie op

   Benoem het publiek en de gedachte die het moet onthouden. Controleer of de inleiding uitlegt waarom het onderwerp ertoe doet en of het slot terugkomt op het resultaat. Verandert de hoofdgedachte van deel tot deel, verduidelijk dan eerst de inhoud en oefen daarna de voordracht.

2. Volg het denkpad van de luisteraar

   Markeer de stellingen, onderbouwing, voorbeelden en overgangen in het transcript van de repetitie. Vraag waarvoor elk fragment dient en wat de luisteraar vóór het volgende moet begrijpen. Schrap een herhaling als die niets verduidelijkt of de hoofdgedachte niet helpt onthouden.

3. Beoordeel stem en timing

   Luister naar de plekken waar de redenering lastig te volgen is. Let op te lange zinnen, onduidelijke klemtonen en ontbrekende pauzes tussen ideeën. Vergelijk de duur van elk deel met het belang ervan. Als je een minder belangrijk voorbeeld kunt schrappen, hoef je niet sneller te spreken.

4. Oefen één gerichte wijziging

   Kies een paar taken voor de volgende poging: de stelling duidelijker formuleren, de inleiding inkorten of een overgang uitleggen. Herhaal het moeilijke fragment en toets het daarna in de volledige presentatie. Vraag zo mogelijk of iemand de hoofdgedachte in eigen woorden kan weergeven.

De luisteraar raakt het verband tussen probleem en oplossing kwijt

Dit is een fictief oefenvoorbeeld. Namen, omstandigheden en resultaten dienen alleen om de werkwijze uit te leggen.

De overgang maakt niet duidelijk hoe de demonstratie het oorspronkelijke probleem oplost. Voeg bijvoorbeeld toe: ‘Ik laat zien hoe je de juiste vermelding vindt met één gegeven dat je al kent.’ Laat daarna alleen de onderdelen zien die daarvoor nodig zijn.

Toets of de luisteraar de stappen begrijpt. Vraag iemand die naar de repetitie luistert welk probleem de demonstratie oploste en wat de eerste stap is.

Werkblad voor de repetitie

Markeer de precieze plekken zodat je niet voor elke wijziging de hele opname hoeft terug te kijken.

Publiek en hoofdgedachte:
Versie van de presentatie / duur:
Tijdcode en observatie:
Onderdeel: inhoud / stem / video:
Waarom dit het begrip belemmert:
Concrete wijziging:
Wat werkt en moet blijven:
Criterium voor de volgende poging:
Resultaat van het herhaalde fragment:
Toets in de volledige presentatie:

Beoordeel wat de wijzigingen opleveren

• De wijziging sluit aan bij een duidelijke behoefte van de luisteraar.
• De tekst wordt niet gebruikt om onzichtbaar gedrag te beoordelen.
• Inkorten laat de nodige redenen en voorwaarden intact.
• De volgende poging toetst de gekozen wijziging.