Zelfuitleg bij het studeren: zo controleer je je begrip met een opname

Bekende begrippen betekenen nog niet dat je het verband begrijpt

Bij het lezen van collegeaantekeningen kan de redenering vanzelfsprekend lijken. Het wordt lastiger wanneer je zelf moet uitleggen waarom de ene stap uit de andere volgt. Zelfuitleg richt zich op dat verband: je benoemt de reden, de voorwaarde en het doel van de stap.

Begin met een klein fragment in plaats van het hele vak. Kies bijvoorbeeld een stap in een oplossing, een verschil tussen begrippen of een toepassing van een regel. De opname is een kladversie van je redenering. Je kunt haar opnieuw beluisteren en precies markeren waar je stopte met uitleggen en de woorden uit de bron ging herhalen.

Doorloop een korte cyclus van uitleg en controle

1. Stel een concrete vraag

   Bepaal wat je wilt uitleggen: waarom een stap nodig is, wanneer een regel geldt of waarin twee gevallen verschillen. Leg het oorspronkelijke materiaal klaar om het later te raadplegen. Probeer geen verschillende onderwerpen tegelijk uit te leggen als hun verband nog onduidelijk is.

2. Leg het idee in eigen woorden uit

   Noem de uitgangsvoorwaarden en het hoofdidee en leg uit hoe je bij het resultaat komt. Geef een eigen voorbeeld en vertel waarom het past. Heb je je aantekeningen nodig, raadpleeg ze dan en markeer waar je ze nodig had. Een definitie voorlezen is op zichzelf geen teken van begrip.

3. Zoek naar hiaten in de opname

   Luister naar je poging of lees het transcript. Markeer zinnen als ‘nou, dat is duidelijk’, ontbrekende onderbouwing en begrippen die je niet uitlegt. Maak onderscheid tussen moeite met formuleren en moeite met begrijpen: een pauze op zich betekent niet dat je het idee niet snapt.

4. Verduidelijk het en leg het opnieuw uit

   Ga terug naar de bron om het specifieke hiaat aan te pakken. Corrigeer een verkeerd verband, zoek een ander voorbeeld of stel een vraag op voor je docent. Controleer bij je tweede poging juist het punt dat je hebt verduidelijkt en pas het idee toe op een iets andere situatie.

Waarom heb je meeteenheden nodig?

Dit is een fictief studievoorbeeld. Namen, voorwaarden en resultaten dienen uitsluitend om de methode te illustreren.

De uitleg laat zien waarom de eenheid nodig is en wat die met de deling te maken heeft. Controleer nu een concreet voorbeeld: zes kilometer in twee uur geeft een gemiddelde snelheid van drie kilometer per uur. Het is van belang dat het om een gemiddelde gaat.

Als in een nieuwe opgave de tijd in minuten staat, leg dan uit hoe je de eenheden op elkaar afstemt. Alleen de bekende formule herhalen is niet genoeg. Het nieuwe geval laat zien welke stap nog uitleg nodig heeft.

Werkblad voor zelfuitleg

Bewaar een korte versie van voor en van na de verduidelijking. Zo zie je welk verband duidelijker is geworden, ook als de tekst van lengte veranderde.

Idee of stap:
Vraag die mijn uitleg beantwoordt:
Uitgangsvoorwaarden:
Uitleg in mijn eigen woorden:
Waarom deze stap werkt:
Eigen voorbeeld:
Grens van de toepassing:
Tijdcode van het hiaat in mijn opname:
Wat het lesmateriaal zegt:
Correctie:
Nieuw geval om te toetsen:

Controleer de inhoud, ook als de uitleg nog niet gepolijst klinkt

• Het verband wordt uitgelegd; de definitie wordt niet alleen herhaald.
• Het voorbeeld voldoet aan de genoemde voorwaarden.
• Het onduidelijke punt is concreet geformuleerd.
• De correctie is gecontroleerd aan de hand van het lesmateriaal.