Cornellova metoda: jak si dělat poznámky z nahrávky přednášky
přepis zachraňuje slova učitele. Cornellovy studijní poznámky jim pomáhají přeměnit je na otázky, na které si můžete odpovědět sami.
Jeden list – tři úkolyPracovní schéma školicích poznámek k opakování
Krátká odpověď
V metodě Cornell jsou poznámky doplněny otázkami k opakování a krátkým výsledkem. Podle záznamu přednášky je vhodné nejprve zvýraznit sémantický fragment, pak si zapsat hlavní myšlenky vpravo, formulovat otázky vlevo a vysvětlit téma v dolní části vlastními slovy. Výhoda se objeví, když opravdu odpovíte na otázky bez nápovědy, a nejen krásně navrhnete stránku.
Obsah
Jak funguje Cornellova metoda
Četli jste studijní poznámky, zdá se vám to povědomé. Ale stojí za to stránku zavřít – a už teď je těžké téma vysvětlit. Cornellova metoda nabízí okamžité přípravě poznámek pro takovou kontrolu: vedle vysvětlení si zapište otázky, které pomohou obnovit obsah z paměti.
V na Cornellově univerzitě popsal cyklus: opravit materiál, vytvořit otázky, odpovědět vlastními slovy s uzavřenými poznámkami, pochopit spojení a vrátit se k opakování. Nejedná se o soutěž o výzdobu a ne o požadavek na přepsání přednáškové doslovné.
Pro naši verzi listu ponechte úzký sloupec vlevo pro otázky, široké vpravo pro poznámky a samostatné pole od dolní části pro výsledek. Přesné centimetry nejsou důležité: otázka by měla být položena zcela a odpověď by měla být přečtena bez úzkých řádků. Vhodný bude papír nebo dokument se stolem.
Pokud potřebujete pravidelné návody nejprve na velkém záznamu, začněte Demontáž přednášek o sémantických blocích. Zde se zaměříme na list pro opakování.
Jak připravit přednášku
Vyberte jedno dokončené téma: například rozdíl mezi středem a mediánem. Nesnažte se zařadit celý semestr do jednoho stolu. Název listu by vám měl sdělit, jakou otázku právě studujete.
- Získejte přepis nebo otevřete poznámky. Uložte název třídy a odkaz na zdroj.
- Zkontrolujte podmínky a čísla. Automatický text může být chybný ve znamení, příjmení nebo významu.
- Označte chybějící vizuální část. Pokud učitel řekne „jak je vidět na diagramu“, najděte příslušný snímek nebo snímek. Jedno zvukové schéma nebude obnoveno.
- Vyberte hranice tématu. Zapište si časový kód začátku a konce fragmentu, abyste se rychle vrátili k vysvětlení.
V pravém sloupci přenosový význam, nikoli tok ústní řeči. Úvodní historie může být snížena. Definice, podmínka aplikace a analýza chyby je lepší zachovat. Označte nepochopitelné místo s otazníkem - vyžaduje ověření, ne krásné převyprávění.
Dokončený příklad: střední a střední
Školení mini-přednáška a časové kódy níže jsou fiktivní. Čísla jsou vybrána tak, aby vysvětlovala způsob poznámky.
Představte si, že učitel porovnává čas provedení pěti úkolů: 10, 12, 12, 14 a 52 minut. Naším úkolem je pochopit, proč dva ukazatele dávají různé hodnoty.
| Otázky k opakování | Stručné poznámky |
|---|---|
| Jak najít průměrnou aritmetiku? | 03:20. Přidejte hodnoty a vydělte jejich číslem. Příklad: (10 + 12 + 12 + 14 + 52) / 5 = 20 minut. |
| Jak najít medián pěti hodnot? | 05:10. Zefektivněte čísla a vezměte centrální, třetí. Tady je medián 12 minut. |
| Proč se výsledky liší? | 07:40. Úkol po dobu 52 minut zvyšuje množství a průměr. Centrální hodnota objednané série zůstává 12. |
| Co se změní, když 52 bude nahrazeno 102? | 09:05. Průměr bude 30 minut: množství 150 je děleno 5. Medián zůstane 12. |
| Je možné zvolit indikátor bez pochopení úkolu? | 11:30. Musíme pochopit, co popisujeme. Pro vysvětlení rozdělení je užitečné vidět hodnoty samotné, ne jen jednu konečnou postavu. |
Výsledek ve slovech. Průměr zohledňuje hodnotu každé hodnoty, medián závisí na pozici v uspořádané řadě. Velká jediná hodnota může výrazně změnit průměr. Před výběrem indikátoru se musíte podívat na data a otázku, na kterou odpovídáme.
Všimněte si čtvrtého řádku: požádá o aplikaci myšlenky na změněná data. Tato otázka kontroluje více než uznání známé definice.
Prázdná šablona vzdělávacích poznámek
Zkopírujte rámeček. V každém listu změňte otázky pod svým tématem, než abyste přednášku upravili na stejné znění.
Předmět / téma: [jméno].
Datum výuky: [datum].
Zdroj: [záznam, učebnicová kapitola, snímky].
Rozsah nahrávání: [Začátek je konec].
Levý sloupec – otázky
Co [pojem] znamená?
Za jakých podmínek [pravidlo] platí?
Jak vyřešit [malý příklad]?
Jaký je rozdíl [A] a [B]?
Co je tu snadná chyba?
Pravý sloupec – poznámky
[Definice podle vlastních slov.]
[Podmínka a omezení.]
[Příklad s průběhem rozhodnutí.]
[Časový kód místa, které má být vyslyšeno.]
Výsledek
[Pár návrhů: co vysvětluje téma a kde se to bude hodit.]
Zůstává nejasné
[Otázka na učitele nebo místo pro kontrolu učebnice.]
Pro historii místo výpočetní techniky přidejte vztah událostí a argument autora. Pro jazyk – pravidlo, kontext použití a váš vlastní příklad. Pro technické téma - vstupní podmínky, kroky a znamení správného výsledku.
Jak opakovat na takové poznámce
Zavřete pravý sloupec. Přečtěte si první otázku a odpověď nahlas nebo si odpověď zapište samostatně. Teprve potom otevřete poznámky. Srovnej ne krásu formulace, ale přesnost významu.
Je pohodlné poznamenat tři podmínky: „Vysvětluji sám, „potřebuji nápovědu“, „Ještě nerozumím“. To je vaše pracovní značka, ne hodnocení schopnosti podrobovat. Pokud je odpověď nesprávná, najděte konkrétní prostor: zapomíná se na podmínku, termín je zmatený nebo krok rozhodnutí není jasný.
Vraťte se k příslušnému časovému kódu a opravte poznámku. Pak se podívejte na další příklad. V případě média a médií si vezměte novou sadu čísel; neomezujte se na hraní již naučené odpovědi „20 a 12“.
Naplánujte další opakování a změňte intervaly od výsledku. Vraťte obtížnou věc dříve, sebevědomě vysvětleno – později. Neexistuje žádný časový plán, stejně vhodný pro jakékoliv téma, termín zkoušky a osoba.
Chyby, které mění metodu na přepisování
| Co zabraňuje | Jak opravit |
|---|---|
| Veškerá přepis je vložena vpravo | Zanechte klíčovou myšlenku, podmínku a jeden jasný příklad. Udržujte zdrojový text odděleně. |
| Vlevo pouze jména: "Mediana", "Formule" | Formulovat otázky, které je opravdu třeba zodpovědět. |
| Otázka již obsahuje odpověď | Odnést nápovědu: místo „Medián je střed?“ Zeptejte se „Jak najít medián?“ |
| Výsledek je zkopírován z přednášky | Zavřete zdroj a vysvětlete téma vlastními slovy, poté zkontrolujte přesnost. |
| Po celou dobu jde na design | Zanechte jednoduchý stůl a věnujte čas odpovědím a analýze nepochopitelného. |
Pokud je celý list jasný pouze v době, kdy je učebnice otevřená, ještě není připraven na sebeopakování. Přidejte zmeškaná připojení, dešifrujte nepochopitelné řezy a bez pomoci zkontrolujte jednu otázku.
Časté dotazy
Mohou být Cornellovy studijní poznámky na počítači?
Ano, pro popsaný proces je dokument se dvěma sloupci a celkovým polem dostačující. Vyberte si formát, ve kterém je vhodné odpovědi uzavřít a vrátit se k otázkám.
Musím napsat přednášku doslovně?
Ne. Hlavní myšlenky, podmínky a příklady spadají do tréninkových poznámek. Plný přepis zůstává zdrojem, podle kterého lze kontrakci zkontrolovat.
Je metoda vhodná pro vzorce a schémata?
Ano, ale text záznamu nemusí stačit. Přidejte vzorce a obrázky z materiálů, které povolíte, a zkontrolujte je pomocí snímků nebo učebnice.
Může hotové sammari nahradit takové tréninkové poznámky?
Může pomoci zvýraznit témata, ale otázky pro sebekontrolu a jejich vlastní odpovědi vyžadují samostatnou práci. Krátké převyprávění neukazuje, zda dokážete vysvětlit materiál bez náznaku.
Základ metody: Cornell University — The Cornell Note-taking System. Příklad, šablonu a adaptaci pro nahrávání přednášky připravuje redakce.
Získejte zdrojový kód pro vaše poznámky ke studiu
Transkribator pomáhá překládat audio nebo video přednášky do textu s časovými kódy. Zvýrazněte správné téma, zkontrolujte podmínky a shromažďujte otázky a poznámky z ověřeného materiálu.
Přeložit přednášku do textuPřed použitím textu zkontrolujte důležité znění a časové kódy pro původní záznam.