De Cornell-methode: aantekeningen maken van een opgenomen college
transcriptie bewaart de woorden van de leraar. De studienotities van Cornell helpen ze om te zetten in vragen die je zelf kunt beantwoorden.
Eén blad – drie takenWerkschema van opleidingsnotities voor herhaling
Korte reactie
In de Cornell-methode worden de notities aangevuld met vragen voor herhaling en een kort resultaat. Volgens de opname van de lezing is het handig om eerst het semantische fragment te benadrukken, vervolgens de belangrijkste ideeën aan de rechterkant op te schrijven, links vragen te formuleren en het onderwerp onderaan in je eigen woorden uit te leggen. Het voordeel verschijnt wanneer u echt vragen beantwoordt zonder hint, en niet alleen de pagina prachtig ontwerpt.
Inhoud
Hoe de Cornell-methode werkt
Je hebt de studienotities gelezen, je lijkt je bekend. Maar het is de moeite waard om de pagina te sluiten – en het is al moeilijk om het onderwerp uit te leggen. De Cornell-methode biedt aan om onmiddellijk notities voor te bereiden op een dergelijke controle: schrijf naast de uitleg vragen op die zullen helpen de inhoud uit het geheugen te herstellen.
In de Cornell Universiteit beschreef de cyclus: het materiaal repareren, vragen stellen, in uw eigen woorden antwoorden met gesloten notities, verbanden begrijpen en terugkeren naar herhaling. Dit is geen wedstrijd voor decoratie en niet een vereiste om de lezing woordelijk te herschrijven.
Laat voor onze bladversie een smalle kolom links achter voor vragen, breed naar rechts voor notities en een apart veld van onderaf voor de uitkomst. Precieze centimeters zijn niet belangrijk: de vraag moet volledig worden geplaatst en het antwoord moet zonder nauwe regels worden gelezen. Een papier of een document met een tafel zal geschikt zijn.
Als je regelmatig tutorials nodig hebt eerst op een grote plaat, begin dan met Demontage van lezingen over semantische blokken. Hier zullen we ons richten op het blad voor herhaling.
Hoe een lezing voor te bereiden
Kies één ingevuld onderwerp: bijvoorbeeld het verschil tussen het midden en het mediaan. Probeer niet het hele semester in één tafel te passen. De naam van het blad moet u vertellen welke vraag u momenteel studeert.
- Krijg transcriptie of open je notities. Sla de naam van de klas en de verwijzing naar de bron op.
- Check termen en cijfers. Automatische tekst kan verkeerd zijn in een teken, achternaam of betekenis.
- Markeer het ontbrekende visuele deel. Als de leraar zegt “zoals te zien in het diagram”, zoek dan het juiste frame of de juiste dia. Eén audioschema wordt niet hersteld.
- Selecteer de grenzen van het onderwerp. Schrijf de tijdcode van het begin en het einde van het fragment op om snel terug te keren naar de uitleg.
In de rechterkolom, overdracht betekenis, niet de stroom van mondelinge spraak. Inleidende geschiedenis kan worden verminderd. De definitie, toepassingsvoorwaarde en analyse van de fout is beter te houden. Markeer een onbegrijpelijke plek met een vraagteken - het vereist verificatie, geen mooie hervertelling.
Voltooid voorbeeld: midden en mediaan
De training mini-lectuur en timecodes hieronder zijn fictief. Getallen worden geselecteerd om de manier van notitie uit te leggen.
Stel je voor dat de docent het tijdstip van uitvoering van vijf taken vergelijkt: 10, 12, 12, 14 en 52 minuten. Het is onze taak om te begrijpen waarom twee indicatoren verschillende waarden geven.
| Vragen voor herhaling | Korte notities |
|---|---|
| Hoe vind je de gemiddelde rekenkunde? | 03:20. Voeg waarden toe en deel door hun getal. In voorbeeld: (10 + 12 + 12 + 14 + 52) / 5 = 20 minuten. |
| Hoe vind je de mediaan van vijf waarden? | 05:10. Stroomlijn de aantallen en neem de centrale, derde. Hier is de mediaan 12 minuten. |
| Waarom lopen de resultaten uiteen? | 07:40. De taak gedurende 52 minuten verhoogt het bedrag en het gemiddelde. De centrale waarde van de geordende serie blijft 12. |
| Wat verandert er als 52 wordt vervangen door 102? | 09:05. Het gemiddelde zal 30 minuten zijn: de hoeveelheid van 150 wordt gedeeld door 5. De mediaan blijft 12. |
| Is het mogelijk om een indicator te kiezen zonder de taak te begrijpen? | 11:30. We moeten begrijpen wat we beschrijven. Om de verdeling uit te leggen, is het handig om de waarden zelf te zien, niet slechts één laatste cijfer. |
Het resultaat in woorden. Het gemiddelde houdt rekening met de waarde van elke waarde, de mediaan is afhankelijk van de positie in de geordende serie. Een grote enkele waarde kan het gemiddelde aanzienlijk veranderen. Voordat u een indicator kiest, moet u kijken naar de gegevens en de vraag waarop we antwoorden.
Let op de vierde regel: ze vraagt om het idee toe te passen op de gewijzigde gegevens. Deze vraag controleert meer dan de erkenning van een bekende definitie.
Leeg sjabloon van educatieve notities
Kopieer het frame. Verander in elk blad de vragen onder je onderwerp, in plaats van de lezing aan te passen aan dezelfde formulering.
Onderwerp / onderwerp: [naam].
Datum van de les: [datum].
Bron: [record, leerboek hoofdstuk, dia's].
Het opnemen van fragment: [Het begin is het einde].
Linker kolom – vragen
Wat betekent [het concept]?
Onder welke voorwaarde is [de regel] van toepassing?
Hoe [een klein voorbeeld] op te lossen?
Wat is het verschil [A] en [B]?
Wat is de makkelijke fout om hier te maken?
Rechter kolom – notities
[Definitie in hun eigen woorden.]
[Voorwaarde en beperking.]
[Een voorbeeld met de voortgang van de beslissing.]
[De tijdcode van de te horen plaats.]
Het resultaat
[Een paar suggesties: wat legt het onderwerp uit en waar het van pas zal komen.]
Het blijft onduidelijk
[Vraag aan de leerkracht of plaats om het leerboek te controleren.]
Voor de geschiedenis, in plaats van computeren, voeg de relatie van gebeurtenissen en het argument van de auteur. Voor taal – de regel, de context van gebruik en je eigen voorbeeld. Voor het technisch onderwerp - toegangsvoorwaarden, stappen en een teken van het juiste resultaat.
Hoe te herhalen op zo'n notitie
Sluit de rechterkolom. Lees de eerste vraag en beantwoord het antwoord hardop of noteer het antwoord apart. Alleen dan de notities openen. Vergelijk niet de schoonheid van de formulering, maar de nauwkeurigheid van betekenis.
Het is comfortabel om drie voorwaarden op te merken: “Ik leg het in mijn eentje uit”, “Ik heb een hint nodig”, “Ik begrijp het nog niet”. Dit is uw werkmerk, geen beoordeling van het vermogen om te onderwerpen. Als het antwoord onjuist is, zoek dan een specifieke ruimte: een voorwaarde wordt vergeten, de term wordt verward, of de beslissingsstap is onduidelijk.
Ga terug naar de juiste tijdcode en repareer de notitie. Controleer jezelf dan op een ander voorbeeld. Neem in het geval van medium en media een nieuwe reeks getallen; beperk je niet tot het spelen van het reeds geleerde antwoord “20 en 12”.
Plan de volgende herhaling en wijzig de intervallen van het resultaat. Keer het moeilijke ding eerder terug, vol vertrouwen uitgelegd – later. Er is geen tijdschema, even geschikt voor elk onderwerp, de examentermijn en de persoon.
Fouten die de methode omzetten in herschrijven
| Wat voorkomt | Hoe te repareren |
|---|---|
| Alle transcriptie wordt rechts ingevoegd | Laat een sleutelidee, een voorwaarde en een duidelijk voorbeeld. Houd de brontekst apart. |
| Links alleen de namen: "Mediana", "Formule" | Formuleer vragen die echt beantwoord moeten worden. |
| De vraag bevat het antwoord al | Neem de hint weg: in plaats van “Een mediaan is het midden?” Vraag “Hoe vind je een mediaan?” |
| Het resultaat wordt gekopieerd van de lezing | Sluit de bron en leg het onderwerp in uw eigen woorden uit en controleer vervolgens de nauwkeurigheid. |
| De hele tijd gaat naar het ontwerp | Laat een eenvoudige tafel staan en besteed tijd aan de antwoorden en analyse van het onbegrijpelijke. |
Als het hele blad alleen duidelijk is terwijl het leerboek open is, is het nog niet klaar voor zelfherhaling. Voeg gemiste verbindingen toe, decodeer onbegrijpelijke bezuinigingen en controleer één vraag zonder hulp.
Veelgestelde vragen
Kunnen de studieaantekeningen van Cornell op de computer staan?
Ja, voor het beschreven proces is een document met twee kolommen en een totaalveld voldoende. Kies een formaat waarin het handig is om de antwoorden te sluiten en terug te keren naar vragen.
Moet ik een lezing woordelijk schrijven?
Nee. Nee. De belangrijkste ideeën, voorwaarden en voorbeelden vallen in de trainingsnotities. Volledige transcriptie blijft de bron waarmee de samentrekking kan worden gecontroleerd.
Is de methode geschikt voor formules en schema's?
Ja, maar de tekst van het record is misschien niet genoeg. Voeg formules en afbeeldingen toe van de materialen die u toestaat en controleer ze via dia's of leerboek.
Kan een kant-en-klare sammari dergelijke trainingsnotities vervangen?
Het kan helpen bij het benadrukken van onderwerpen, maar vragen voor zelfcontrole en hun eigen antwoorden vereisen afzonderlijk werk. Een korte hervertelling laat niet zien of je het materiaal zonder hint kunt uitleggen.
De basis van de methode: Cornell University — The Cornell Note-taking System. Een voorbeeld, sjabloon en aanpassing voor het opnemen van de lezing worden voorbereid door de redactie.
Krijg broncode voor uw studienotities
Transkribator helpt audio- of videocolleges te vertalen in tekst met tijdcodes. Markeer het juiste onderwerp, controleer de voorwaarden en verzamel vragen en notities van het geverifieerde materiaal.
Een lezing vertalen naar tekstControleer de belangrijke formuleringen en tijdcodes voor de oorspronkelijke record voordat u de tekst gebruikt.